【教學現場：聽見遊戲哭泣的聲音...】

不是自己的物品，就可以破壞？
達不到目標，拿不到想要的東西，就用蠻力解決？
好好的遵守規則，在合理的範圍內討論解決方法，才能真正解決問題！

一盒遊戲的壽命有多長？

合理使用之下，一年都不是問題，甚至好好保存的情況下，絕版遊戲還有機會增值。

但是如果受到破壞了呢？馬上就烏有去了！

看到上面的Spot it! 卡片，很難想像吧！猴子翻滾的棍子，上面有孩子折了一角的痕跡。

魔法高塔的公主被拔起來了！魔法高塔的公主被拔起來了！魔法高塔的公主被拔起來了！

伐木達人的斧頭斷掉了！伐木達人的斧頭斷掉了！伐木達人的斧頭斷掉了！

很誇張所以要講3次！這些情況在課程中出現了，要怎麼讓孩子知道這是不好的行為呢？

魔法高塔的故事是這樣子的：

在完整的示範遊戲之後，孩子也自行進行了幾個回合，突然聽到一陣對話...

A：我要救公主！快給我鑰匙！

B：可是你沒有找到鑰匙，不能給你。

A：不管，我就是要救公主，不給我鑰匙齁，那我就.......

這時A同學把城堡拿起來，就把公主拔出來了！

A： YA！我把公主救出來了，再玩一次！

其他同學：公主拔出來就不能玩了啦～老師～～～有人把公主拔出來了！

當孩子想要達成遊戲目標，但是並沒有遵守規則取得可以達到目標的關鍵物品，就急著要把事情完成，於是使用了錯誤的方法，達到了自己想要完成的目標，卻造成了遊戲的損毀，而且遊戲也因此報銷。或許有的人看到這邊已經覺得很難忍受，很想要!$#% %RC，但現在的時代已經跟以前不一樣了，於是我們選擇讓孩子先去旁邊坐著冷靜一下，再跟他談談到底是為什麼要用激烈的方法達到目標。這時孩子的回答不外乎是：他不給我啊！我想要救公主啊！各種想得到的藉口都有。

而伐木達人的故事是這樣的：

在遊戲教學結束之後，孩子也進行了幾個回合，突然聽到...

A：換你砍樹囉！（將斧頭遞出去

B：換我了！（拿著斧頭敲著桌子

啪的一聲，斧頭分離

其他同學：老師～～～斧頭斷了........

問孩子為什麼要敲桌子，低著頭一句話都不說，卻先掉眼淚了！(要哭的是我吧！(笑）

這時也只好請他到旁邊坐著冷靜一下，把遊戲的屍體收一收，讓整桌的孩子一起回想剛剛發生的事情，再請他們討論到底應該如何正確的使用遊戲...

在這半年來遇到這麼多的桌遊使用問題，或許有人會說，東西會壞是正常的，小孩總是不會拿捏力道；也有人說，開桌遊課就要承擔這樣的風險，但真的是這樣嗎？

如果今天我們是到了圖書館借閱書籍，不小心造成了污損，或是毀損，圖書館的規則是什麼呢？不妨參考看看：新北市總圖圖書借閱相關規則

或許孩子將遊戲損壞，有不小心的時候，這時不妨好好的跟家長聊聊，孩子最近是否有受到壓力，或是生活中有什麼樣的事情不順心，並且好好地跟孩子溝通，告訴孩子這件事情為什麼是錯的。

如果只是消極地只告誡孩子不可再犯錯，但卻不讓孩子明白為什麼錯，錯在哪裡，也沒有讓家長及時知道這樣的訊息，可能孩子心中藏了什麼事，也就沒人知道了。

不管是不是自己的遊戲，都請好好愛惜，機會教育，可遇不可求，但別再遇了(笑)