【教學心得分享：玩到適合的遊戲，學會更多】

孩子們天生就會在遊戲中學習，遊戲是他們認識世界的方式，讓孩子自己摸索遊戲是一種方法，但到底遊戲適不適合孩子的年齡，有沒有在正確的規則下與人交流，就是家長的甜蜜的責任了。

每當遊戲時間一到，常常看到某個孩子一馬當先衝上前，搶抱滿懷的玩具，卻沒有辦法接受老師說的”大家輪流玩”，哭喪著一張臉，就是不肯鬆手。
感覺很常見不是嗎？因為在孩子的認知當中，自己喜歡的事情就是正確的事情，我拿到是正確的，如果把玩具分給其他小朋友，那我不就”損失”了嗎？於是搶到玩具的孩子不開心了。沒搶到的孩子就更不用說了，別人有我沒有，這一定不對！於是，課堂就這麼炸開了鍋。

那怎麼辦才好呢？我們可以選擇適合的遊戲幫助孩子們，且不單單為了玩耍。

 輪到誰了呢？

先來試試看”分享”吧，許多遊戲當中，都會出現”傳遞”的動作，如「Moo斯密碼」當中的湯匙，或是「伐木達人」當中的斧頭，都是明顯又特殊的遊戲傳遞物，孩子們搶奪的第一目標總是如此，但在遊戲當中，這些標的物都是隨著玩家傳遞的，敲完兩下了，就傳給下一個人，把特別的東西傳給下一個人，這是遊戲當中最基礎的動作，不也是在潛移默化著孩子們”分享”的心嗎。

你的動作結束了，那下一個是誰呢？
試試這樣問孩子，讓他們靜下來，想一想，然後再回答你，你會很驚訝你聽到的。

學會不分心。

“老師，還沒有輪到他，可是他搶我的東西，又一直搗亂，我們不要跟他玩了！”
新學期開始，這段話時不時就會有小朋友跑過來重複一遍，回頭就會看到一個孩子垂著頭，受到指責的孩子一臉無辜，茫然的看著你，不知道做錯了什麼。
問他輪到誰了，答案往往是”輪到我”，卻引來同組小朋友抗議，羅生門各說各話，就是沒有人知道到底輪到誰了。

到底為什麼啊？怎麼會不知道輪到誰了呢？

答案很簡單，因為他們太容易分心，剛把東西傳出去，注意力馬上被旁邊的情況吸引了，小小的心裡一刻也靜不下來，看看隔壁組的同學，又看看窗戶外面的風景，最後一回神，心想 ”這麼久了，應該輪到我了吧？”，於是伸手要拿道具，就變成其他小朋友眼裡”搶東西的搗蛋鬼”了。

遇到這種情況，試著選擇需要”隨時注意”的遊戲吧。像是反應類的「醜娃娃」、「閃靈快手」等等，只要注意同遊的孩子年齡和反應速度不要落差太大，避免搶不到帶來的挫敗感過強，就可以讓孩子馬上將注意力集中回遊戲當中。

或選擇使用輪替方式不同的遊戲，例如「小王子」，利用每次都是不同順序變換，且每張翻出來的卡片不同帶來的驚喜感，孩子很快就會全心投入搶票的過程，而不會分心不知道順序了。

靜下心，學會觀察和思考。

最後，我們需要讓孩子們靜下心。
遇過一個活潑的孩子，不僅每每想把別人手上的牌搶來看，還常常在課堂上即興演出，跳上桌子大秀舞技，讓老師哭笑不得。但是沒有罵聲，也沒有處罰，因為老師知道他是最期待上課的孩子，每次都會先到教室裡，幫大家把桌子併好，打開電燈，驕傲的跟其他孩子說他是第一個到的人。他只是還靜不下來，不是故意要當搗蛋鬼的。

學著靜下心，我們選擇”需要觀察”的遊戲，再加上一點難易適中的邏輯思考就更好了，如「Qwirkle」，看著滿桌漂亮的顏色方塊，卻不知道放哪一塊才好，這時候試著問問他們的想法，你覺得還有沒有其他地方可以放呢？剛剛如果你放在同樣的線上，現在會怎麼樣呢？在還沒輪到孩子進行遊戲的時候，已經學著先觀察，先思考，然後才執行已經思考過的動作。靜下心是一門學問，但孩子們可以從遊戲中充分的練習，一遍又一遍。

選擇遊戲，為的是什麼？

每次上課遊戲的選擇，其實已經決定了那一堂課，教室裡小臉蛋的樣子。
是開心地大笑不止？還是尖叫聲不絕於耳？或是一個個苦思到眉頭深鎖？

幫孩子們選好遊戲，用遊戲過程引導孩子們的想法，使他們能獨立完成一件事情(遊戲目標)，享受思考的過程，學習與同年齡孩子溝通交流的方法，學會等待，嘗試失敗的滋味以至於激起挑戰的勇氣，很多很多我們希望孩子們懂，卻不知道該怎麼教的道理，其實早就在遊戲中了，所以快來選個遊戲，和孩子一起玩吧！



歡迎跟我們一起分享喔！